前往主要內容區塊
:::

成果相片匯集

藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次1】
地點:新竹國小
講者:吳芊頤
講題:拼貼老窗景
主題是拼貼老窗景,先介紹自己創作的材料-日本和紙膠帶,帶了實體給小朋友們傳閱,講到拼貼創作,從日常生活中,到美術館到公共藝術,播放了去年在蕭壠駐村的影片,影片裡有藝術家在創作的過程,介紹自己的作品,介紹藝術家在新竹241的展覽,介說自己創作的過程,發現-蒐集-畫面的元素,同時也帶大家看看新竹還有哪裡有鐵窗花,老建築和建築上有的小配件,分享在台灣各地舉辦的工作坊,從小朋友到老人都能上手,最後以藝術家正在舉辦的展覽做為結尾,歡迎大家去參觀!
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次2】
地點:關埔國小
講者:曾麗娟
講題:無特別訂講題
藝術家以「講座沒有簡報、說故事不用繪本」的核心概念分享。他以說故事的口
吻和低年級孩子敘述自己的成長及創作過程,並透過自主摸索混色技巧的經驗讓
孩子知道「創作無需受限於媒材」;他也透過縫紉與讓自己孩子接觸針線的過程
,讓孩子了解「凡事要先讓小孩知道什麼是危險」。在課程後半段,孩子拿著人
偶說故事,以巨人、傑克、媽媽三個角色說自己認識的《傑克與魔豆》,藝術家
最後也為大家說一個新版本的《傑克與魔豆》。在故事中傑克和巨人成為了好朋
友,大家也重新認識童話故事、也思考故事在不同時空背景對不同的人也會有不
同的發展與結局。課堂結束前藝術家與孩子有獎徵答結束講座,孩子在課堂中參
與踴躍,也透過問答和說故事重新思考故事與自己的連結、以及藝術創作的各種
可能。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次3】
地點:建華國中
講者:范思琪
講題:無特別訂講題
藝術家在講座開始之前,讓學生以「在白紙上用原子筆緩慢畫線」的方式,感受
筆尖在紙上摩擦的顆粒感,並透過反覆畫線的重複動作體驗藝術家的創作過程,
接著開始分享自己的原子筆系列創作。他也分享不同藝術家的創作,帶學生認識
當代藝術創作的各種方式與可能。他介紹日本藝術家阿部幸子透過反覆剪紙創作
的空間裝置,和學生分享重複一個很普通的行為也可以是一種創作方法。接著他
介紹台灣藝術家謝德慶在第57屆威尼斯雙年展展出的作品《做時間》,和學生
分享這位藝術家以連續一年每天每小時打卡的行為創作,最後連接到自己目前在
新竹241藝術空間展出的《時間練習》。講座中透過跳脫傳統思維的各種創作方
式,引導學生思考當代藝術的各式可能。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次4】
地點:關埔國小
講者:楊瀚橋
講題:鹿鹿交朋友
講師介紹自己的作品—《鹿鹿》,並講解他在創作這件作品的一些想法與媒
材之間的關聯,過程中利用搶答的方式與學生互動,讓學生思考此作品的可
能性或是其他相關聯的事物。
後面講述了許多他帶著《鹿鹿》到很多地方的故事,並且藉由照片及影片讓
學生猜想有哪些地點,也一起介紹了新竹很多重要的地方,像是新竹鐵道藝
術村或城隍廟等等,並且也講解許多有關新竹的特色,像是貢丸。
最後講師帶著他另一件作品《小彼得》出場,並且讓學生與他一同和《小彼
得》互動,使得學生對於他的作品印象更加深刻也覺得相當有趣!
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次5】
地點:新竹國小
講者:邱掇
講題:抽象的繪畫
講師在教室間穿梭緩和上課單純的授課方式,鼓勵學生多發言與分享想法。以
自己作品切入抽象繪畫的概念:開心和隨心所欲畫自己想畫的東西,漸漸引導構
圖,繪畫所想帶領自己進入哪種繪畫風格。以畫家夏卡爾、畢卡索的作品圖像
引導學生了解構成抽象繪畫三元素:變形、顏色、角度。最後,分享一些同齡孩
子的抽象作品,分析各個顏色、造型獨特之處,鼓勵孩子繪畫要從心而做,直
覺性繪畫勿過多限制。有獎徵答上課內容及是否有了解了抽象藝術為何。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次6】
地點:科園國小
講者:羅懿君
講題:駐村創作分享-發酵的芭娜娜
講師介紹自己因為藝術研究創作到國外駐村發展自己的藝術脈絡,並講述在
國外駐村時遇到的點點滴滴,生活上因為香蕉皮的緣故,讓她產生使用香蕉
皮去創作的想法,並且介紹利用香蕉皮創作時遇到的一些問題,像是會發霉
、彎曲等等,或是思考著要如何取得香蕉皮。
再來就是她如何利用香蕉皮去拼湊去創作自己的畫面,在展場中需要用懸吊
的方式展出,也因為如此她也探討著如何將香蕉皮黏貼拼湊,使得整件作品
在展場以最好的方式呈現出來。
在這之中也有介紹有關香蕉很多的事情,像是香蕉船事件、在國外香蕉的來
源、故事甚至是推銷等等。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次7】
地點:培英國中
講者:鄭琬蒨
講題:聲音、藝術、日常
從小接觸音樂到介入聲音的藝術創作的契機,介紹聲音藝術的藝術家-約翰凱吉,放了一段聲音讓大家猜,接著介紹‘’激流派‘’(fluxus)和他們的作品,放了John cage-water walk的行為藝術側錄,以上對藝術家本人的啟發,播放自己的作品和一個6人打擊樂團的電影前導片。講師帶了一些日常生活中的物件,請了幾個同學上來玩聲音,試試不同物品能發出什麼聲音,熟悉自己的物品之後,讓大家來場即興合奏!
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次8】
地點:三民國中
講者:蕭在淦
講題:認識花燈
從元宵節大型花燈介紹起,看了一些成品照片,介紹如何製作花燈,從鐵絲塑形、載運、組裝。接著介紹竹北博愛國小的工作坊,展示大家製作花燈的過程還有一些製作花燈的機器,給大家看一些蕭老師做的作品:獅子、兔、麒麟等造型,還有工作照。接著介紹蕭在淦老師工作室的DIY小燈籠,一些學生做的作品,有不同的造型跟樣式,帶大家認識製作時用到的工具,還有一些國高中生做的花燈作品,ppt介紹完後,老師帶了一些製作材料來給大家看看,發下鐵絲教大家試做最基礎的原型,大家歡樂一片!
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次9】
地點:虎林國中
講者:蕭銘芚
講題:不璃不器,生活亮麗
講師介紹玻璃存在於生活很多的地方,是個很好取得再利用的媒材,並且介
紹了許多使用不同方式製作玻璃的辦法,像是噴砂、上藥上色等等,連窗戶
的玻璃都可以拿來燒製成一件件不同的作品,而手法也不同,呈現出來的效
果也不一樣。
講師在ppt裡也有放入很多張不同件的玻璃工藝作品,使同學能看到不同效果
的玻璃工藝作品有多精彩。
最後講師有帶玻璃瓶來燒製瓶身的脖子部分,將其升至高溫,並且帶著學生
將瓶頭拉起,使瓶脖被變形伸展,讓學生理解將玻璃加熱可讓玻璃軟化並且
塑形!
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次10】
地點:關埔國小
講者:姚植傑
講題:點點貼的設計
講師介紹有關點點的創作作品,也有介紹利用圓形點點創作的有名藝術家
——草間彌生,利用圖片讓大家知道草間彌生有哪些作品以及他的特色風格

之後講師讓大家利用生活中隨手可得的點點貼紙製作作品,讓學生了解到圓
形的點點有什麼樣的變化,例如排列方式、造型等等,可以將點點裁切一半
再將半圓形點點並排組合,讓學生思考一個圓形的點點還可以以什麼樣的形
式裁切,再拼湊而組成不同的圖案!
講師也有示範在畫有馬克杯的圖畫紙上,在馬克杯圖案裡排列,形成很多不
同的圖案,這樣的方式也讓學生像是在馬克杯上做設計,感到相當有趣,過
程中講師與老師也不斷從旁協助學生做作品。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次11】
地點:三民國小
講者:施富錡
講題:多肉植栽
介紹多肉植物為何,栽種植物三要素:陽光、土壤、水,及一個有洞的盆栽,示
範如何在盆栽底部打洞,用水壓支撐內部,輔以螺絲起子及鐵鎚,以輕慢和多次
在盆栽底部鑽一個洞(動作危險,以父母在旁協助為佳)。加上種多肉植物適合的
顆粒土,因為土壤已經含有水份所以不用一直澆水。在種植多肉植物時,要考慮
盆栽大小,日後生長空間及擺設。在教授過程,孩子一直很踴躍的提問,要注意
什麼事項,課後結束老師送給孩子們一人一盆種子,體會種植的樂趣及觀察紀錄
過程。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次12】
地點:虎林國中
講者:許金烺
講題:玻璃工藝與創作歷程介紹
課程一開始許老師介紹玻璃與琉璃的分辨方式,玻璃屬於單一媒材,琉璃則
是屬於複合媒材,同時,老師也帶一整盒玻璃彈珠與琉璃珠給同學們傳閱,讓同
學對兩種材質有更直接的接觸與了解。
接下來的課堂,老師主要是分享他的創作歷程,他從13歲即開始製作玻璃工
藝,他用自己一路走來不斷打破紀錄的經驗與對創作的堅持,提醒同學們在一個
領域裡成為「創作者」的重要。老師也舉例說明,原住民的琉璃珠是從文化變成
產業,而新竹的玻璃是從產業變成文化,藉此勉勵同學們未來的文化是從現在開
始創造。
在過程中,同學們皆非常認真地投入課堂,特別是在課程最後老師安排有獎
徵答時間,特地準備四份運用玻璃鑲入技法,將花朵圖案鑲入玻璃珠中製作而成
的項鍊,贈送給參與回答的同學,無論是知識性,還是老師的背景資訊,同學們
的反應都很熱烈,快速搶答,為這堂課畫下完美的句點。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次13】
地點:三民國小
講者:林君晏
講題:林君晏的作品介紹-關於新竹南寮的風景
講師介紹有關於「油畫」這個媒材,接著利用投影機播放幾張照片給大家看
有關於南寮的風景,過程中也有讓學生猜看看那些地方是哪裡,有沒有去過
或有沒有看過,接著利用這些「南寮的照片」從中取景當作題材去創作,並
在每一張南寮的圖片後面也會放幾件自己的作品,讓學生加深對於南寮風景
的印象,像是魚的雕像、施工的地方或是風箏等等。
最後講師讓學生思考這幾件作品裡天空的差異性在哪,白天比較亮、淺藍色
,晚上則是比較暗、深藍色等等,並且將圖畫紙發下去讓學生選擇要畫的天
空背景為何,也從這過程中去指導、引導學生。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次14】
地點:東門國小
講者:蔡楊吉
講題:欣賞木雕之美
本次課程由雕刻工藝師蔡楊吉老師向國小學生們帶來深入淺出的木雕欣賞。
一開始老師透過新竹在地廟宇——城隍廟的木造建築,帶領學生們了解木建築不
只侷限在廟宇,還有其他各式建築也都有使用木頭。而木造建築不單只木雕等裝
飾性的元素,木榫等結構式的組件,提供木造房的接合也是相當重的。
另外老師也透過廟宇上的木雕,細說華人族群酷愛透過吉祥話的諧音,去轉化成
個是物件與動物,並雕刻在木頭上,變成美麗又具備福氣的裝飾。蔡老師也引經
據典,跟大家分享了許多關於廟宇木雕的傳說故事,其中我們總會在華人廟宇上
看到的外國面孔,其實反映了被殖民時期對痛苦,匠師透過雕刻外國臉孔去扛樑
柱的造型,致使自身心靈得以抒發被壓迫的痛苦。
分享會後,老師也讓學生們觸摸他的雕刻作品,讓學生們可以知道木雕刻的精美
與細緻。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次15】
地點:大庄國小
講者:張立曄
講題:動手做一顆開花的樹
課堂一開始,張老師先請同學們分享曾經看過的樹木,同學們很踴躍地搶答、分
享自己所看過的各種樹木,櫻花樹、阿勃勒、鳳凰木等。之後老師給同學們看一
幅自己創作的圖:開滿花的樹,並請同學們使用彩色筆在圖畫紙上畫出各種花朵。
創作過程中,同學們各自發揮創意,專心投入,很快地陸續畫出各種繽紛的
花朵交給老師。在張老師與學校老師們的協助下,將同學們繪製的花朵一一剪下, 使
用白膠黏貼在張老師事先剪裁好的瓦楞紙樹木上。
最後,老師將樹木鋪在地板上,預先在樹幹的部分刷上白膠,發放各種顏色
的亮粉給同學,請大家輪流將亮粉撒在樹幹的部分,同學們非常熱衷於這個步驟, 爭
相搶著撒金粉。最終,在老師與同學們的通力合作下,完成了一顆開滿繽紛花
朵的大樹。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次16】
地點:南隘國小
講者:葉佐燁
講題:認識與欣賞陶藝之美
課程一開始葉老師先是詢問同學們陶瓷是甚麼?接著運用拆解「陶」一字,來
說明陶土的起源與組成成分、燒製的陶器可依爐火種類,分為柴窯、瓦斯窯與電
窯,以及陶瓷的重要組成三元素:土火釉。課前葉老師便提示同學們要認真作筆
記,在過程中,大部分的同學皆非常認真聽講與筆記,面對老師突如其來的提問
,同學們也都非常踴躍地回應,老師也贈送象徵智慧的陶土貓頭鷹給答對的同學

  
  課程的後半部分,老師使用他特地帶來的拉坏機器與陶土,示範製作手拉坏
的過程,看著一塊一塊陶土,在老師的手與機器旋轉的合作下,快速成形成盤碟
與杯子,同學們都忍不住發出讚嘆,對陶器的製作過程有更深刻的認識與了解。
  課堂尾聲,葉老師與同學們分享何謂一件好的工藝品,老師提醒同學們:「
好的工藝品就是要使用,只有用才能提升美感,也是在使用的過程中,工藝品和
人之間的關係最為接近。」同時,老師也提醒與勉勵同學們,好的生活家,懂得
生活的人就是藝術家,所以一定要找對自己的方向與目標。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次17】
地點:南寮國小
講者:許源榮
講題:認識玻璃藝術
講師為了引起小朋友們的注意,課程一開始便發送玻璃小禮品給大家,讓大
家藉由實際觸碰來對玻璃有初步的認識,接著便開始自我介紹,並利用投影片方
式瀏覽講師的一些得獎的玻璃作品,並簡單介紹玻璃的原料、不同玻璃藝品的創
作方法、製作玻璃的設備工具與工序等等,最後透過影片讓小朋友們對玻璃製作
的實際過程有更深入的了解。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次18】
地點:竹光國中
講者:葉佳讓
講題:木雕與文化
課堂一開始葉老師先簡介傳統佛像雕刻的作品,讓同學們對佛像雕刻有初步
的認識,接著老師說明如何將傳統木雕進行創新,結合不同的元素,成為文創商
品,並且分享自己歷年來創作的文創商品,結合不同的物產或物品,取其諧音,
創造出各種具有美好寓意象徵的伴手禮,像是:結合玻璃柿子和花生的「好運會
發生」吊飾、玻璃蘋果與櫻花鉤吻鮭的組合取名為「平安歸來」,以及以內灣野
薑花粽為造型命名為「有求必粽」等吊飾。
  在課堂過程中,老師不斷地透過引導來激發同學們的想像力,使同學們能夠
快速地聯想到各種物品的寓意與相關諧音,並且熱烈地回應與分享自己的創意。
課堂最後,老師特別說明了有關智慧財產權的觀念與資訊,並透過自身經驗的分
享,提醒同學們無論是在何種產業,重視智慧財產權對於創作者而言皆是非常重
要的事情。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次19】
地點:大庄國小
講者:李文福
講題:燒製玻璃
為了讓同學們對於燒製玻璃有最直接、臨場的體驗,李老師將燒製玻璃所需
的各種工具、瓦斯桶、氧氣筒等器具帶到課堂現場,雖然課程一開始發生了點小
插曲,老師需要特地回工作室更換設備,仍不減同學們期待親眼看見燒製玻璃的
興致。
  在李老師回工作室的期間,由師母向同學們介紹燒製玻璃所需器具的名稱,
以及各種不同種類的玻璃,像是:硼玻璃(穩定性較好)、矽玻璃、鉀玻璃(易
破),以及鈉玻璃(使用在窗戶)。聽見許多陌生的名詞,同學們展現旺盛的好
奇心與求知欲,不斷詢問師母其他相關的問題。在等待老師歸來的前夕,師母也
播放幾部李老師之前燒製玻璃的影像紀錄,讓同學們對燒製玻璃的過程有初步地
認識。
  李老師一回到現場,用最快的速度裝置與測試設備,接著便開始燒製玻璃。
剛開始,同學們看見火頭噴出熊熊的火焰感到既興奮又有點害怕,紛紛發出驚呼
聲,但當看見玻璃管在火焰中與老師的轉動下,逐漸變成吸管、湯匙、攪拌棒,
甚至還現場吹製了一隻豬,同學們無不發出讚嘆。
  課程尾聲,老師讓幾位同學們體驗吹玻璃,同學們爭相報名,並在老師的指
導與安全確認下,挑戰成功。課程結束後,同學們離去,李老師仍留下製作贈送
給吹玻璃成功同學們的禮物。
藝術入校園
藝術入校園 【藝術入校園 - 場次20】
地點:新竹國小
講者:林時植
講題:有趣的陶藝世界
本次陶藝分享課程,藝術家林時植帶來他多年來的陶藝經驗,引領大家進入老師
的陶藝世界。課程中,老師分享了陶土的製作過程,也打趣的分享,一塊小小的
陶土其實一點都不簡單,生產的過程需要耐心與一些技巧,才能夠變成具有塑型
能力的陶土;另外老師也準備了26包的陶土給學生,讓他們在課後可以帶回家
自己動手捏陶,並且也特別叮嚀學生,如果不想使用這塊陶土,也可以將它放回
在家裡的花圃、花盆裡,讓土回歸自然,百分之百展現出老師對於材料的態度
—「取之自然,用之自然,也回饋自然」。
課程的前半段主要是分享陶藝製作的經驗,以及老師的創作分享,後半段老師啟
動了拉坏機,讓學生們透過動手做,感受拉坏機上陶土的變化,學生們也都非常
踴躍的嘗試,過程中一遇到問題,也都很熱情地向老師提問。