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藝術入校園

藝術及美學的養成除了透過學校課程的學習之外,來自藝術專業領域的分享與交流亦可帶給孩子許多刺激與啟發。 透過40場座談活動,期能擴大藝術與校園合作機制,自不同層面引進藝術家及藝術產業工作者走入校園與師生分享,讓新竹市師生得以更加親近藝術、並多方面學習與了解藝術。另透過媒合藝術空間與學校,由新竹市美術館、新竹241藝術空間、新竹市鐵道藝術村當期展覽概念、策展規劃等主題發展學習資源,辦理40場將教室搬到藝術館舍活動,使師生能進一步認識新竹城市的藝文,並有效發揮藝術展覽所蘊含的教育價值。

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藝術入校園 【藝術入校園 - 場次1】
地點:新竹國小
講者:吳芊頤
講題:拼貼老窗景
主題是拼貼老窗景,先介紹自己創作的材料-日本和紙膠帶,帶了實體給小朋友們傳閱,講到拼貼創作,從日常生活中,到美術館到公共藝術,播放了去年在蕭壠駐村的影片,影片裡有藝術家在創作的過程,介紹自己的作品,介紹藝術家在新竹241的展覽,介說自己創作的過程,發現-蒐集-畫面的元素,同時也帶大家看看新竹還有哪裡有鐵窗花,老建築和建築上有的小配件,分享在台灣各地舉辦的工作坊,從小朋友到老人都能上手,最後以藝術家正在舉辦的展覽做為結尾,歡迎大家去參觀!
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藝術入校園 【藝術入校園 - 場次2】
地點:關埔國小
講者:曾麗娟
講題:無特別訂講題
藝術家以「講座沒有簡報、說故事不用繪本」的核心概念分享。他以說故事的口
吻和低年級孩子敘述自己的成長及創作過程,並透過自主摸索混色技巧的經驗讓
孩子知道「創作無需受限於媒材」;他也透過縫紉與讓自己孩子接觸針線的過程
,讓孩子了解「凡事要先讓小孩知道什麼是危險」。在課程後半段,孩子拿著人
偶說故事,以巨人、傑克、媽媽三個角色說自己認識的《傑克與魔豆》,藝術家
最後也為大家說一個新版本的《傑克與魔豆》。在故事中傑克和巨人成為了好朋
友,大家也重新認識童話故事、也思考故事在不同時空背景對不同的人也會有不
同的發展與結局。課堂結束前藝術家與孩子有獎徵答結束講座,孩子在課堂中參
與踴躍,也透過問答和說故事重新思考故事與自己的連結、以及藝術創作的各種
可能。
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藝術入校園 【藝術入校園 - 場次3】
地點:建華國中
講者:范思琪
講題:無特別訂講題
藝術家在講座開始之前,讓學生以「在白紙上用原子筆緩慢畫線」的方式,感受
筆尖在紙上摩擦的顆粒感,並透過反覆畫線的重複動作體驗藝術家的創作過程,
接著開始分享自己的原子筆系列創作。他也分享不同藝術家的創作,帶學生認識
當代藝術創作的各種方式與可能。他介紹日本藝術家阿部幸子透過反覆剪紙創作
的空間裝置,和學生分享重複一個很普通的行為也可以是一種創作方法。接著他
介紹台灣藝術家謝德慶在第57屆威尼斯雙年展展出的作品《做時間》,和學生
分享這位藝術家以連續一年每天每小時打卡的行為創作,最後連接到自己目前在
新竹241藝術空間展出的《時間練習》。講座中透過跳脫傳統思維的各種創作方
式,引導學生思考當代藝術的各式可能。
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藝術入校園 【藝術入校園 - 場次4】
地點:關埔國小
講者:楊瀚橋
講題:鹿鹿交朋友
講師介紹自己的作品—《鹿鹿》,並講解他在創作這件作品的一些想法與媒
材之間的關聯,過程中利用搶答的方式與學生互動,讓學生思考此作品的可
能性或是其他相關聯的事物。
後面講述了許多他帶著《鹿鹿》到很多地方的故事,並且藉由照片及影片讓
學生猜想有哪些地點,也一起介紹了新竹很多重要的地方,像是新竹鐵道藝
術村或城隍廟等等,並且也講解許多有關新竹的特色,像是貢丸。
最後講師帶著他另一件作品《小彼得》出場,並且讓學生與他一同和《小彼
得》互動,使得學生對於他的作品印象更加深刻也覺得相當有趣!
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